*Participants à la 9ème réunion annuelle des leaders du DPE/atelier de cartographie*

L’OECO et l’UNICEF organisent avec succès un atelier régional sur le développement de la petite enfance

COMMUNIQUÉ DE PRESSE DE L’OECO

2 juillet 2025

L'avenir des plus jeunes citoyens de l'OECO était au centre des préoccupations des responsables de la petite enfance qui se sont réunis pour deux jours de dialogue critique, d'action et de renforcement des capacités.

Du 7 au 9 mai 2025, le Programme d’Éducation Inclusive de la Commission de l’OECO, financé par le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), en collaboration avec le Ministère de l’Éducation de Sainte-Lucie, a organisé avec succès la 9e Réunion annuelle des responsables de la petite enfance, ainsi qu’un atelier de cartographie du développement de la petite enfance (DPE). L’événement, qui s’est tenu à l’hôtel Coco Palm à Sainte-Lucie, a rassemblé des responsables de la petite enfance de neuf États membres de l’OECO, ainsi que des représentants de la Commission de l’OECO et de l’UNICEF, dans le but de renforcer la collaboration régionale, partager les bonnes pratiques et façonner l’avenir de l’éducation de la petite enfance dans la Caraïbe orientale.

L’événement a mis en lumière l’importance des partenariats, de l’intégration des technologies dans les centres de DPE, de la formation formelle des praticiens de la petite enfance et de la nécessité de mettre à jour les politiques nationales en la matière. Les participants ont unanimement convenu que l’investissement dans les premières années est essentiel pour garantir un succès éducatif durable à long terme dans l’OECO.

La première journée de l’atelier était consacrée à l’examen des inventaires nationaux, à l’harmonisation des formats de données et à l’élaboration d’un inventaire régional des ressources d’apprentissage, de communication et de formation en DPE. Mme Shelly-Ann Harper, spécialiste du DPE à l’UNICEF, a souligné la nécessité de renforcer la collaboration intersectorielle, notamment face à des défis croissants comme la montée de la violence armée et ses répercussions sur le bien-être des enfants.

La deuxième journée a accueilli la Réunion annuelle des responsables de la petite enfance. Les participants ont partagé leurs expériences nationales, identifié les besoins prioritaires et commencé à contribuer à la Stratégie du secteur de l’éducation de l’OECO 2027–2036. Les discussions ont porté sur plusieurs thèmes majeurs, tels que l’intégration technologique, l’inclusion, la participation des parents et la nécessité urgente de combler les écarts d’accès, en particulier dans les communautés vulnérables et rurales.

Mme Zephrina Lansiquot, responsable du curriculum pour les services de la petite enfance à Sainte-Lucie, a insisté sur l’importance de s’appuyer sur les forces collectives de la région pour formuler des recommandations concrètes et tournées vers l’avenir du DPE.

Dans son intervention, Mme Sisera Simon, cheffe de la Division du développement humain et social de la Commission de l’OECO, a lancé un appel à des actions audacieuses et transformatrices. Rappelant le pourcentage élevé d’enfants exclus de l’éducation formelle dès le plus jeune âge, elle a déclaré :

« Au sein de nos États membres, des progrès indéniables ont été réalisés. Pourtant, la réalité reste préoccupante : plus de 30 % des enfants de l’OECO n’ont toujours pas accès à une éducation préscolaire formelle, et parmi ceux qui y accèdent, beaucoup évoluent dans des environnements dépourvus de matériel pédagogique adéquat, de personnel formé ou d’infrastructures suffisantes. Si certains pays approchent la scolarisation universelle, d’autres font face à des défis majeurs liés à l’accessibilité, au coût ou à l’insuffisance de l’offre publique. »

La 9e Réunion annuelle des responsables de la petite enfance et l’atelier de cartographie du DPE se sont achevés sur un appel clair à l’action : l’avenir de l’éducation de la petite enfance dans l’OECO doit être axé sur l’élargissement de l’accès et l’équité, notamment pour les enfants ayant des besoins éducatifs particuliers. Dans la perspective de la Stratégie éducative régionale 2027–2036, les dirigeants ont souligné la nécessité de mettre à jour les politiques, de former formellement les praticiens, d’intégrer davantage la technologie et de renforcer les partenariats avec le secteur privé et les communautés. Le renforcement des systèmes de données, le partage des connaissances et l’accélération de l’action collective seront essentiels pour obtenir des résultats concrets et garantir que chaque enfant de l’OECO puisse s’épanouir dès les premières années de sa vie.